Este
acompañamiento se puede dar entre el docente experto quien ya está adaptado a
una cultura institucional hacia un docente novel que apenas se integra a una
nueva institución. Consiste en identificar las fortalezas y debilidades en el
quehacer pedagógico y la integración a la comunidad del docente novel a la
institución para determinar las acciones que se requieren para fortalecer su
trabajo en el aula y los aspectos que necesitan tenerse en cuenta en general.
La
principal finalidad del acompañamiento docente es servir como red de apoyo, en
el sentido en que el docente novel pueda aprovechar las experiencias de buenas
prácticas para la transformación de la labor y práctica propia a la formación
del estudiante. Cabe mencionar que el docente experto también debe cubrir un
cierto perfil para poder hacer de este proceso algo significativo.
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