EL USO ÓPTIMO DE LOS BLOGS

Me gustaría comentar una experiencia de hace unos días con mi hermano mayor. En la tarde mientras editaba una entrada para mi blog él se acercó y me preguntó ¿apoco tienes blog? Él también está en la Universidad y sin embargo pereciera que le sorprendió que tuviera un blog, me dio la impresión de que lo considera algo antiguo o innecesario.

Eso me dio para reflexionar en que la importancia y presencia de estos espacios disminuye con el pasar del tiempo, las redes sociales vinieron para imponerse ante estos espacios de interés académico o investigación, estas páginas solo son visitadas para copiar y pegar información para trabajos escolares y se ven realmente por oros como algo sin utilidad.

También algo con lo que me quede de una clase de Incorporación de las TIC, es que el profe nos dijo “la cuestión es que somos consumidores y no productores” y ciertamente es de esta manera, el uso óptimo del blog comienza por darle importancia y publicar lo que escribimos. 

En el ámbito académico se podrían usar como medios para propiciar el debate o dar a conocer la opinión a partir de una noticia, en fin su uso es variado. Y por último dejo este link de Moodle en donde nos habla del uso didáctico del blog: https://docs.moodle.org/all/es/Usos_did%C3%A1cticos_del_Blog 

ENTREVISTA SOBRE EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

Con el fin de conocer la experiencia de un docente que utiliza las TIC, se ha preparado la siguiente entrevista, la entrevistada es la Dra. Karla Villaseñor Palma profesora a nivel doctorado y licenciatura en área de investigación y las entrevistadoras somos Laura Tepoz Pérez y Rosa Luna Moreno. Dejo aquí el link de nuestro podcast en la pagina de Poderato.com: http://www.poderato.com/rosa20/entrevista-sobre-el-uso-de-las-tic-en-educacin

LA CIBERCULTURA

Actualmente la cibercultura es el resultado de las acciones humanas en el ciberespacio. Dado que el uso de las TIC permite la comunicación, información, interacción, entretenimiento y aprendizaje, da paso a una nueva cultura. Aquí presento una cartografía conceptual que elabore para una materia:   

Y también comparto el link de mi página web en donde hablo especialmente de esto: http://galeon.com/cibticrosy/cibtic.htm 

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL U-LEARNING

Este tiene sus orígenes en el e-learning -consiste en la educación y capacitación a través de Internet, este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas- y el m-learning - aprendizaje móvil, ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de instrumentos móviles-.

De forma más o menos consciente, no dejamos en ningún momento de aprender. Cada experiencia vivida siempre aporta más y más conocimiento durante toda nuestra vida y se convierte en una formación continua y esta es por naturaleza, ubicua. ¿Qué quiere decir que sea aprendizaje ubicuo? En primer lugar ubicuo significa el estar presente a un mismo tiempo en todas partes, entonces cuando la presencia de las nuevas tecnologías alcanza al aprendizaje, es natural que éstas vayan estando presentes en mayor número de esos momentos en que podamos adquirir un nuevo conocimiento.

Ahora bien, entre las ventajas de este puedo mencionar que:

• Permite la creación de proyectos telemáticos colaborativos
• Permite establecer interacción social donde sea y cuando sea  
• Ayuda a adquirir conocimiento
• El aprendizaje se vuelve activo
• Sobrepasa los límites de las fronteras geográficas y temporales   

Pero creo que también tiene sus desventajas:

• No cualquiera tiene acceso a la tecnología a causa de la mala economía entonces no es posible tener contacto con ella.
• No podremos estar al 100% seguros de con quien realmente estamos interactuando  
• En consecuencia el aprendizaje se convierte en algo totalmente dependiente de la tecnología 

EL IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

Las TIC son aquellas tecnologías que sirven de apoyo para el aprendizaje de las actuales y nuevas generaciones dentro de la llamada Sociedad de la información.  
Esto tiene un impacto social y es por eso que comparto este videoensayo. 

DEFINICIÓN DEL VIDEOENSAYO

Primero tendríamos que definir qué es un ensayo, para que se entienda mejor el significado. Bueno según el Diccionario de la Real Academia Española, Ensayo (del latín exagĭum, peso) es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito.

Ahora bien un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone una interpretación personal sobre cualquier tema. Ensayar es pensar, analizar, interpretar y evaluar un tema, motiva el pensamiento crítico e independiente de quien escribe, ya que incita al estudiante a buscar un problema y su posible solución, así como un análisis profundo e individual de algún tema en particular.

Pero también es una obra de arte, una obra intelectual resultado de especialistas en actividades humanas. Si bien es cierto que hay muchos tipos de ensayos como el filosófico, critico, descriptivo, poético, personal o académico, la elaboración de estos requiere de la subjetividad del individuo, la perspectiva íntima e interior del ser. Este considera mucho al lector para que la aceptación del ensayo sea buena.

La elaboración de un ensayo es un proceso que requiere interiorizar el conocimiento para darlo a conocer por medio del lenguaje y la escritura. En este caso sería por medio del vídeo, es decir hacer de ese ensayo un guion para exponerlo gráficamente. Este videoensayo además de exponer un tema en voz del autor, requiere del lenguaje corporal, es decir, aquel que nos brindan los gestos de la cara, la modulación de la voz, las posturas y el movimiento.  

CLASIFICANDO MIS HALLAZGOS.

Esta actividad nos pedía esquematizar la información que teníamos hasta el momento para la redacción y bosquejo de nuestro trabajo final en la materia DHTIC del primer cuatrimestre de la Licenciatura en Procesos Educativos en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.  
Mi tema en si esta basado en "Los fines de la educación".

MAS SABE EL DIABLO POR VIEJO.

BIBLIOTECA DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES: JOSÉ REVUELTAS.

Para esta tarea teníamos que subir la evidencia de que hicimos una entrevista con un bibliotecario. 

Para esto no saque la foto al bibliotecario que me atendió por cuestiones de vergüenza, pero aquí presento las fotos que saque ese día. 

ESTRATEGIA DE BUSQUEDA.

• Necesidad de información: Aclarar nuestros propósitos es una buena entrada: este cuestionamiento genera muchos puntos de vista. 
• Tiempo de búsqueda: Procurando un continuo proceso que nos permita profundizar más, reflexionar y presentar un trabajo, respaldado por fuentes verídicas. Delimitar el tiempo de búsqueda y organizarnos, serán las bases para entregar un buen producto.

• Profundidad de la información: El fin es consultar diferentes fuentes de autores reconocidos o expertos que puedan ampliar nuestro panorama sobre el tema a tratar.

• Organización de la información: Obtener la información implica organizarla de manera jerárquica o de acuerdo a un criterio de asignatura o cronológicamente.

 Como anteriormente ya había elaborado una estrategia, la complementare con este punto mas, que también juega un importante papel para seleccionar la información mas adecuada.

• Evaluar la información: Este paso es muy importante ya que nos permite verificar la confiabilidad de nuestras fuentes. Un buen modelo que nos puede ayudar en esta importante sección es el Modelo CARS de Harris (Por sus siglas en ingles Credibility, Accuracy, Reasonableness, Support) 

Credibilidad: Esta hace referencia a tener en cuenta a los autores de la información, sean autores reconocidos haciendo de esta una información de confianza.

Precisión: Hay que estar conscientes de que la información también se actualiza al paso del tiempo. Tener información al día nos permitirá tener una visión mucho mas actual y al mismo tiempo eficaz en nuestra época. 

Razonabilidad: Debemos verificar que la información que conseguimos es equilibrada, que tiene coherencia y define bien sus objetivos, esto nos ayuda a no dudar de la veracidad que maneja.

Soporte: Algo importante es que la información también lleva referencias, donde podamos estar seguros de que proporciona evidencia que apoyen su objeto.  

  

¿CÓMO DEBO BUSCAR INFORMACIÓN?

Para comenzar una búsqueda de información lo fundamental es identificar el propósito de nuestra investigación. Comenzar a buscar en las fuentes más confiables e ir revisando los contenidos ya que para esto debe haber un tiempo hay que saber administrarlo. Claro que tener un punto de partida es esencial, debemos saber delimitar un tema partiendo de lo que ya conocemos y tomar en cuenta consejos o sugerencias con el fin de desarrollar competencias. Ahora sabemos que en internet abunda la información mal interpretada o editada por malicia del público, sin embargo no hay que descartar que exista información de calidad. No es malo seguir un listado de apoyo para revisar los requisitos de la información como pueden ser el  tiempo histórico (contexto, cronología), la temática, saber que hay distintos enfoques desde otras materias.

Conocer al máximo una herramienta tan útil y necesaria como es el internet sería imposible este va cambiando, pero porque no tomar un rato para ir al día y conocer lo que este nos ofrece. Llego a la conclusión de deber tener un pensamiento crítico y razonable por el cual se pueda llegar a satisfacer esa necesidad que todos tenemos la de informarnos y si no poseemos esta capacidad hay que desarrollarla, estimularla y practicarla.

·         REGLAS PARA DEFINIR UNA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA

-INFORMACIÓN PREVIA. Esto puede generar un poco de desorden al principio, pero los estudiantes competentes en información tienen al menos un poco de información acerca del área que él o ella están investigando. Esto puede significar hacer una lectura de fondo antes de emprender alguna investigación seria. Cualquier proyecto basado en una tesis (proposición), requiere lectura y refinamiento significativo antes de que el estudiante pueda moverse del tema a la pregunta y luego a la tesis. Los estudiantes competentes en información aprenden a desechar el material que no lleva más lejos su pregunta o no soporta su tesis.

-ESTRATEGIAS. El estudiante competente en información sabe que las credenciales de los autores son importantes, que cualquier recurso citado debe ser sostenible en términos de su relevancia, puntualidad, sesgos o prejuicios, credibilidad, exactitud y confiabilidad. Este estudiante sabe que los servicios de alojamiento gratuito son propensos a levantar sospechas en las listas de referencia. Los autores serios no confían en servicios gratuitos con publicidad flotante. Por lo general, a estos autores los alojan museos, universidades y otras instituciones respetadas.

-EL PROCESO. Cuando las cosas no van bien, los estudiantes competentes en información estudian la causa y refinan sus estrategias de búsqueda. Ellos saben que un consejo (tip) o un listado de sugerencias están disponibles y son fáciles de consultar en la mayoría de las herramientas de búsqueda. Ellos examinan y profundizan en sus listas de resultados para encontrar ideas, palabras o frases alternas.

-BÚSQUEDAS AVANZADAS. El estudiante competente en información sabe que las páginas con opciones de búsqueda avanzada, a diferencia de las cajas que se ofrecen para búsqueda general, les permiten limitar los resultados por fecha, por campo, por formato de medios o por formato de archivo; para usar más fácilmente los operadores Booleanos; y para filtrar las palabras problema, por ejemplo, devolviendo únicamente las páginas que no contienen la palabra fútbol cuando la búsqueda que se está haciendo es sobre “merengue” refiriéndose al Real Madrid.

-CALIDAD. Pregúntese ¿hago búsquedas en Google de forma descuidada, desordenada? Seguro que lo hago, especialmente cuando estoy chequeando el deletreo o adquiriendo una idea más amplia de qué hay allá afuera. Pero cuando sé que es importante, genero preguntas bien pensadas. Visito bases de datos especializadas, trato de establecer quién escribió los documentos que encuentro y dónde se publicaron originalmente. Las capacidades cognitivas no perdurarán a menos que estén apoyadas por hábitos de la mente, actitudes y comportamientos. El estudiante competente en información:

Tiene sentido de indagación
Tiene un plan
Tiene herramientas mentales para organizar materiales que él o ella recopilan, así como herramientas para diseñar el producto. Es persistente e inquieto. Reconoce cuando él o ella se pueden beneficiar al consultar un profesional en información.

-UN PLAN. Este estudiante piensa acerca de las palabras. Él o ella pueden visualizar un documento ideal y las palabras y frases qué puede contener. El manejo del tiempo es clave en la planificación del estudiante. Los estudiantes competentes en información no retroceden ante una crisis de tiempo, pues entienden que la buena investigación toma tiempo, y que este proceso es recursivo; se trata de refinar, organizar, analizar, bosquejar, concluir y, volver atrás.

-SENTIDO DE INDAGACIÓN. El estudiante competente en información es curioso y desarrolla preguntas exploratorias basándose en esa curiosidad.

(Valenza, 2011)

 ·         PROBLEMAS AL MOMENTO DE HACER UNA INVESTIGACIÓN:

1.    Elegir dónde buscar más información.

2.    No es probable que un estudiante reconozca los nombres de más de dos o tres herramientas de búsqueda

3.    A veces no seguimos consejos ni tomamos en cuenta sugerencias

4.    ¿Hago búsquedas en Google de forma descuidada, desordenada?

5.    Nos conformamos con información que es aparentemente buena.

·         5 FORMAS DE SUPERARLOS.

1.    Nuestra necesidad de información a veces hace que busquemos en lo que ya es común internet, hoy en día es difícil ver jóvenes en bibliotecas, ya sea por la manera sistemática de buscar información o el tedioso trabajo de leer. Pero buscar en lugares que contienen fuentes valiosas de información puede ser una mejor opción.

2.    Cuando hacemos una búsqueda en internet es necesario conocer algunas de las herramientas de búsqueda y si no sabemos que es, sería bueno tener curiosidad acerca de este tema e investigar un poquito y así descubrir los mejores  probar, evaluar y ocupar.

3.    En una búsqueda de información hay que estar conscientes de que no somos omnipotentes y que no todo lo podemos hacer ni saber, un consejo o seguir una sugerencia de alguien que ya tiene practica o experiencia en el tema nos vendría bastante bien, no debería dar pena u orgullo, es más seria una opción excelente. Se trata de adquirir, aprender y valorar.

4.    Al utilizar Google hay que definir lo que buscamos en una frase corta con términos precisos para ahorrar tiempo y delimitar la profundidad de nuestro tema.

5.    Al contar con un mayor número de fuentes nos vamos con la idea de que hemos reunido la mejor información, pero a la hora de leer o construir nuestro conocimiento resulta que la información es repetitiva o simplemente no es lo que se espera para cumplir con esas necesidades. Hay que tomarnos nuestro tiempo ya que una investigación apresurada puede ser carente, además de que una búsqueda lleva tiempo, este se debe administrar y organizar para aprovecharlo al 100%.

¿QUÉ HAGO PARA CONSEGUIR INFORMACIÓN?

La búsqueda de información es un conjunto de técnicas que tienen el objetivo de dar respuesta a las cuestiones en una investigación o en el seguimiento de una noticia.

Cuando realizo un trabajo escolar o quiero tener noticia de algún otro tema, procuro que sea información clara, verdadera y precisa.

Para esto hay que seguir un procedimiento. Lo primero que hago es identificar el tema, realizar la búsqueda (no solo en la red), acomodar en una serie de preguntas coherentes la información que voy a ocupar y que ya obtuve; si hago la búsqueda en Internet procuro que la información que me interesa provenga de un documento PDF (ya que me da más confianza al utilizar estos documentos), intentar en una librería virtual (aunque no es muy frecuente que lo haga) o en una página de prensa o periódicos reconocidos y comenzar a acomodar la información para llegar a una conclusión o terminar el trabajo dependiendo los requisitos de la entrega.

En este caso al investigar el atentado de Noruega en el 2011, quise investigar en páginas de un  periódico como lo sugiere el formato mi vinculo
 https://skydrive.live.com/redir?resid=2B934ED800A8243F!192&authkey=!AFg8BnBWCzbBf2kal ser un suceso terrorista la noticia debe tener un seguimiento en el periódico.

REFLEXION A LAS TIC.

REFLEXIÓN A LAS TIC.

El término “TIC” se refiere conjuntamente a las Tecnologías de la Información y Comunicación, las cuales ahora en nuestra sociedad actual más que objetos se han convertido en herramientas necesarias.
El desarrollo innovador de ahora permite un gran avance en nuevas tecnologías, que son tan útiles al facilitar el uso y manejo de la información, por ejemplo es asombroso que puedan comunicar a personas situadas en diferentes puntos de todo el planeta.
Es así como la sociedad avanza junto al desarrollo de estas ya que al mantenernos informados y comunicados se logra un alcance real de lo que sucede en el mundo.

“TIC”, como su nombre lo indica nos hace referencia en la mayoría de casos a dispositivos móviles, que con solo presionar una tecla o si se trata de un dispositivo táctil con un toque, nos da entrada a un espacio informativo y comunicativo dando así opciones que van desde saber el estado del clima, noticias de última hora, hasta los posibles caminos viales de un viaje en carretera.

En lo personal debo reconocer que hasta ahora no había valorado estos dispositivos multifuncionales, son bastante útiles cuando se saben ocupar con fines beneficios, francamente yo estaba limitada al uso de estas, me refiero a que solo las ocupaba para fines de ocio, pero ahora ya que he ingresado a la universidad es un requisito poder manejarlas de forma correcta. Utilizando el término “UNIVERSIDAD” toco el tema referente a la educación; actualmente desarrollar la habilidad para valorar y utilizar las TIC es fundamental para alcanzar un alto grado de conocimientos y ser competente y apto ante la formación educativa. Es frecuente escuchar y ver que los chicos se limitan a una búsqueda en Internet en páginas a veces desconfiables para realizar sus tareas escolares o que se utilicen con irresponsabilidad. Opino que tal vez no es culpa de los alumnos no saber utilizarlas de forma idónea ya que el contacto con ellas es limitado y no se logra desarrollar la habilidad en espacios como la escuela, pero también no sería correcto sustituir a los libros por las TIC, el so responsable de estas mejoran la capacidad de aprendizaje, es decir, que exista un equilibrio.

El uso de las TIC en la vida cotidiana tiende a ser fundamental, ha logrado abrir nuevas posibilidades para la enseñanza y el aprendizaje de una manera rápida, eficaz y muy práctica.
La incorporación de las TIC en el ambiente profesional ha demostrado ser de gran ventaja, con un medio interactivo y activo ha llegado a facilitar el trabajo y ocupar un lugar importante en la organización de las actividades humanas.
Sin embargo, existe la posibilidad de que en un futuro se vuelvan tan indispensables que llegaremos a depender de ellas, todo evoluciona y tratándose de las TIC mucho más, el desarrollo de estas es inevitable, el mundo está en un constante cambio y se espera el avance cada vez más innovador.

Para mí, el video “Aplicación de las TIC en nuestra vida” http://www.youtube.com/watch?v=r_oXwt5RH4Q fue muy interesante, me asombra la manera en que la familia ocupa estas herramientas y su uso cotidiano las hace parte de una vida normal, se notan tan útiles que despierta el deseo de poder tenerlas, facilitaría algunos aspectos.

Por otra parte la lectura “Vivir en la sociedad de la Información” http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm abarca conocimientos que desconocía o que no consideraba, concuerdo con el autor en la parte de los 10 rasgos de esta. Me llama la atención el punto 10 “Ciudadanía pasiva”, porque en pocas palabras produce fines mercantiles, sin embargo no me sorprende que el uso y manejo de las TIC produzcan ingresos.